世界知名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。 美国知名物理学家爱因斯坦也曾多次说道过：“兴趣是更佳的老师”。 我国宋代知名学者程颐也说道过：“教教人未见意趣必不乐学。
”兴趣，是培育一个人更佳的办法，这一点对于孩子来说更为的限于。所以有很多家长，自小竟然孩子学各种技能，就是这样，让孩子自己去挑选出，对哪一个更加感兴趣，以后可以就自学这些，如果不感兴趣的，那就退出。 而关于兴趣这件事情，孩子小时候对画画的好奇心是相当大的，自小就对孩子展开画画的培育，以后孩子的审美更佳。
那么应当如何培育和维持儿童的绘画兴趣，为绘画创作获取源源不断的动力，使儿童一直正处于创作的快乐中呢？ 当孩子拿着笔四处乱涂乱画时，家长非常简单的“不准所画在这儿，不准所画在那儿”的阻止，不如为他们准备好颜料、纸和笔，任他们乐趣涂抹。甚至尽量地参予到孩子的“创作”当中，希望为他们营造一个较好的绘画环境；关心、协助、大大希望他们尽早讨厌上绘画这一“游戏”形式。 这样，是家长与孩子的对话，不要助长了孩子天马行空的想象力。
儿童与生俱来活泼、奇怪，对整个世界都充满著浓烈的兴趣，什么都要摸一摸、摸一碰，非临死前感受一下不能，这些兴趣意味著自我活动。刚开始学画的孩子，往往不肯只能落笔，每所画一笔都要“看”教师的眼睛去谋求接纳。
所以，家长们要时刻去希望你的孩子，让他充满著勇气，享有信心。 爱玩是儿童的天性，游戏又是儿童 讨厌的活动。在少儿美术教育中寓教于乐，把游戏引进到教学当中，使他们在“玩游戏中学、习中玩游戏”，以培育他们的自学兴趣。
实践证明儿童也经常把画画当成游戏，指出冷笑话；并沉浸于其中，乐此不疲。 因此，当儿童画画时尽可能让他们在轻松愉快的情绪支配下展开，让他们逐步体验到美术自学的体验。
无论是年龄多大的孩子，当他们在把所画给你看时，也许都不存在着一种懦弱心理。 虽然他有时也告诉他你他不讨厌自己所画的画，但这很有可能是在希望你能认同和赞许他。 因此对于孩子们的画，要留意多从正面去展开希望。
只有希望他们将心中所想的对客观事物的了解和解读表达出来，孩子们才能体验到顺利的体验，也才能对绘画产生浓烈的兴趣，有了这种兴趣做到动力，孩子们的绘画创造力才有可能被充份地挖出出来，才能有创意、星舰和提升。这样才是更佳的教育孩子的方法。
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